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von

Mag. theol. Matthias Roser

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Lebenslauf

geboren am 19.05.1964 in 78048 VS - Villingen

1983 Abitur am Gymnasium am Hoptbühl in 78048 VS-Villingen

1991 Mag. theol. an der Kirchlichen Hochschule Berlin

Thema der Magisterschrift: Beitrag und Bedeutung von Hans Lokies für das “Berliner Modell” des Religionsunterrichts. Eine Rekonstruktion in religionspädagogischem Interesse (Prof. Grethlein/Prof. Bloth).

seit 1995: Lehrer für Evangelischen Religionsunterricht

und seit 2008: Leiter des interdisziplinären Seminarkurses in der gymnasialen Oberstufe an der Clay-Oberschule (Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe) in Berlin – Neukölln

seit 1999:

Fachbereichsleiter an der Clay-Oberschule/Neukölln

Mentorenausbildung am Institut für Katechetischen Dienst der EKiBB (EKBO)

seit 1997 Mentor und anleitender Lehrer für Kolleginnen und Kollegen verschiedener Ausbildungsrichtungen im Bereich des Ev. Religionsunterrichts der EKiBB (EKBO)

seit 2010: Initiator und Koordinator des Modellversuchs "Religion und Kultur" an der Clay-Oberschule/Berlin - Neukölln

seit 2010: religionspädgogischer Koordinator des "Dualen Lernens" in der Sekundarschule an der Clay-Oberschule/Berlin - Neukölln

seit 2000: Umfangreiche Tätigkeit in der Erwachsenenbildung und der Fort-und - Weiterbildung

→ www.s251381789.online.de (Vorträge und Seminare)

laufendes Dissertationsprojekt : Studien zur Geschichte des deutschsprachigen Kreationismus seit Mitte der 1960er Jahre

Akademische Mitgliedschaften:

Karl - Heim - Gesellschaft: http://www.karl-heim-gesellschaft.de/

Religion and Science Network Germany :http://www.rsng.de/aktuelles/rsng/index.php

AG EvoBio- Evolution in Biologie, Kultur und Gesellschaft: http://ag-evolutionsbiologie.de/

Forschungsschwerpunkte:

Theologie - und - Frömmigkeitsgeschichte des Kreationismus, Evangelikalismus und christlicher Fundamentalismus, der Dialog von Glaube und Naturwissenschaft, Apologetik als religionspädagogische Kompetenz, christlicher Fundamentalismus und Islamismus im Vergleich

Vortragsangebote:

Der Kreationismus -historische Wurzeln - gesellschaftliche Wirkung - theologischer Widerspruch

Der Kreationismus in der Bundesrepublik Deutschland und den USA - Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Christlicher Fundamentalismus und Islamismus - Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Die Chicago - Erklärung zur Irrtumslosigkeit und Unfehlbarkeit der Bibel (1978) - Ein grundlegendes Dokument zur Theologiegeschichte des christlichen Fundamentalismus

Theologische Apologetik und religionspädagogische Kompetenzentwicklung

Kreationistische/fundamentalistische Positionen im Religionsunterricht - wie damit umgehen?

Speeches and Lectures:

My speeches and lectures are available also in English. If you are interested, please contact me.

Current topics of my speeches and lectures concerning evolution and the christian doctrine of creation are :

1. What does evolution mean?
2. The book of Genesis and evolution theory - a contradiction?
3. The History of Creationism in Germany since 1970 (part of my Ph.D.thesis , which will appear in 2011)
4. Creationism and Intelligent Design in Germany - a current topic also in 2010?
5. Creationism and Education in Germany - What is the situation?

Current topics of speeches and lectures concerning Evangelicalism and Fundamentalism:

1. Evangelicalism and Fundamentalism in Germany - Are there any differences?
2. Christian Fundamentalism and Education - The situation in Germany
3. The Roots of Christian Fundamentalism in Germany: The Inerrancy and Infallibility of the Bible and Dispensationalism
4. The Chicago Statement on Biblical Inerrancy (1978) - what happened in Germany?
   

Aktuelle Publikationen:/My books

Das neue Buch: Zwischen Glaube und Besessenheit. Umfassende Materialien zum Fundamentalismus in Christentum und Islam, Auer -Verlag Donauwörth 2010 ist erschienen.

Fundamentalisten sind allesamt Spinner – oder etwa nicht? Religiöser Fundamentalismus wird nicht nur in den Medien heiß diskutiert. Anhand dieser aktuellen Debatte zu den Lernplanthemen Weltreligionen und Werteorientierung lernen die Schüler neben wissenschaftlichem Arbeiten, kontroverse Positionen zum christlichen, jüdischen und islamischen Glauben zu überprüfen und kritisch zu betrachten. Dabei entwickeln und reflektieren sie ihren eigenen religiösen Standpunkt und lernen, diesen auch zu vertreten. 

Gehen Sie gemeinsam mit Ihren Schülern den spannenden und religionsvergleichenden Fragen nach, wie Fundamentalismus entstanden ist und wie er sich weiterentwickelt hat und versuchen Sie dieses Phänomen zu deuten und zu erklären. Zusammen entwickeln Sie außerdem Argumentationsstrukturen gegen fundamentalistische Axiome und Forderungen. 

Der vorliegende Band ist fundiert recherchiert und berücksichtigt sowohl die evangelische als auch die katholische Perspektive. Die vielfältigen Unterrichtsmaterialien sind mit methodisch-didaktischem Kommentar versehen und umfassen zahlreiche Quelltexte, kommentierte Internetlinks, Rechercheaufträge, Arbeitsblätter, Fragestellungen und Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont in Stichwörtern, Angaben zu Filmen zum Thema und Ideen, wie die Schüler das Gelernte durch Interviews und Umfragen vertiefen und daraus einen eigenen Beitrag gestalten können. 

Ein besonderes Anliegen des Buches ist die Möglichkeit zum fächerübergreifenden Unterricht.

Eine aktuelle Rezension:

Der Verfasser, ist Religionslehrer in Berlin und unterrichtet seit drei Jahren einen fächerübergreifenden Grundkurs in der gymnasialen Oberstufe. Dieser interdisziplinäre Ansatz (Theologie/Geschichte/Politische Weltkunde) spiegelt sich auch in diesem grundsolide gearbeiteten Band wieder. Der erste Teil des Bandes beschäftigt sich intensiv mit den theologiegeschichtlichen Wurzeln und Ausprägungen des christlichen Fundamentalismus. Der Verfasser spart auch das aktuell heiß diskutierte Thema Evangelikalismus und Fundamentalismus nicht aus. Der zweite Teil des Bandes beschäftigt sich mit dem politischen Islam (Islamismus). Hier zeigt sich der Verfasser wohlinformiert, ohne in ein billiges Islam-Bashing abzugleiten. Die Schülermaterialien sind thematisch teilweise recht anspruchsvoll. Gleichzeitig sind die vorgelegten Materialien unverbraucht und ermöglichen den Schülerinnen und Schülern auch eine tiefergehende Beschäftigung mit der Materie. Das Layout ist - wie beim Band Gott vs. Darwin - sehr gut gelungen und zeugt von guter und eingehender Lektorierung; heutzutage leider keine Selbstverständlichkeit. Unbedingte Kaufempfehlung! Ulma 1000 (libri.de)

2.) Downloads zum Buch "Gott vs. Darwin", Auer - Verlag Donauwörth 2. Auflage 2010 und zum Buch "Zwischen Glaube und Besessenheit" sind verfügbar!

→ Downloads unter: www.s251381789.online.de (Spalte Downloads)

Meine religionspädagogische Praxis: DER RELIGIONSUNTERRICHT AN DER CLAY - OBERSCHULE BERLIN - NEUKÖLLN

Hier erscheinen in lockerer Reihenfolge Informationen über den Evangelischen Religionsunterricht an der Clay- Oberschule/Neukölln. Damit möchte ich Ihnen Einblicke in meine/ unsere pädagogische Arbeit gewähren.

Der aktuell gültige Rahmenplan für den Evangelischen Religionsunterricht in Berlin für die Klassen 1-10 läßt sich mit folgendem Klick direkt aufrufen:

http://www.ekbo.de/Dateien/Rahmenplan2007.pdf

Unsere  inhaltliche Arbeit vor Ort - an der Clay - Oberschule/Neukölln http://www.clay-schule.de/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1 - (leider sind die Informationen auf der Homepage der Clay- Oberschule über den FB Religion nicht aktualisiert!!!) muß durch die Berliner Schulreform (Stichwort: Sekundarschule) neu definiert werden. Ich hoffe alsbald hier einige grundsätzliche Überlegungen veröffentlichen zu können. Der Diskussionsprozess ist in vollem Gange!!

Ein wesentlicher Schwerpunkt meiner religionspädagogischen Praxis:

DER INTERDISZIPLINÄRE, WISSENSCHAFTSPROPÄDEUTISCHE SEMINARKURS

Ein kurzer Artikel von Ebba Zimmermann - Öffentlichkeitsbeauftragte des Evangelischen Kirchenkreises Neukölln -beschreibt sehr gut Struktur, Zielsetzung und Resonanz des Seminarkurses:

Religion im Seminarkurs
An der Clay-Oberschule können auch theologische Themen abiturrelevant sein

Religionsunterricht ist in Berlin bisher kein ordentliches und benotetes Lehrfach.
Nicht so an der Clay-Oberschule. Dort hat Matthias Roser einen Modellversuch auf den Weg gebracht, mit dem auch theologische Fragestellungen in die Abiturqualifikation mit eingebracht werden können. - Und zwar im Rahmen eines sogenannten Seminarkurses. Seminarkurse sind fächerübergreifend und können mit einer schriftlichen Arbeit oder einer Präsentation abgeschlossen werden, die in die Abiturqualifikation mit eingeht. Berlinweit sehr selten an der Clayschule ist die Fächerkombination: der Seminarkurs von Matthias Roser verbindet Religions- und Geschichtsunterricht. Dadurch werden theologische Fragestellungen faktisch Teil eines ordentlichen Lehrfaches und diese Fragestellungen prüfungsrelevant für das Abitur. Als graduiertem evangelischem Theologen und ausgebildetem Religionslehrer geht es Matthias Roser vor allem darum, wissenschaftlich reflektierte Religion und wissenschaftliche Theologie als Teil  von Lebenswirklichkeit und Allgemeinbildung zu vermitteln; sei es im Rückblick auf die Geschichte oder im Bezug auf die Gegenwart. Mit seinem Engagement hat er nicht nur die Schulleitung überzeugt, sondern auch seine Schülerinnen sind begeistert. “Hitler und die Kirche: darüber haben wir im Geschichtsunterricht bisher nicht gesprochen und das war sehr aufschlussreich”, sagt Anissa Finkenburg, “ich bin wirklich froh, dass ich mich für diesen Kurs entschieden habe”. Dabei ist das Niveau anspruchsvoll. Matthias Roser hat den Anspruch, seinen Schülerinnen bis zum Abitur auch die allgemeinen methodischen Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens zu vermitteln. Am Jahresanfang hat Matthias Roser deshalb sogar ein Studientag an der Humboldt-Universität geplant und durchgeführt. Neben einer Einführung in den Ablauf eines Theologiestudiums ging es vor allem um inhaltliche Themen wie “Martin Luther und die Juden” oder “Jüdische Theologie nach der Shoa”.Die März-Ausgabe und frühere Ausgaben des “Kirchenkreisinfo” finden sich unter folgendem Link: http://www.ev-kirchenkreis-neukoelln.de/10449.php

Ein wesentliches Anliegen des Seminarkurses ist die Kooperation mit außerschulischen Bildungspartnern: Bisher (Stand: Januar 2010) sind kontinuierliche Kooperationen mit folgenden Bildungspartnern verabredet:

a) Institut für Kirche und Judentum der Humboldt - Universität, Berlin

b) Evangelische Zentralstelle für Weltanschauungsfragen, Berlin

c) Gedenkstätte Haus der Wannseekonferenz, Berlin

d) Militärgeschichtliches Forschungsamt, Potsdam

weitere Informationen finden Sie unter: http://www.s251381789.online.de/www.theologie-kontrovers.de

Publikationen in chronologischer Reihenfolge

Theologiegeschichte/Geschichte der Religionspädagogik

• Beitrag und Bedeutung von Hans Lokies für das “Berliner Modell” des Religionsunterrichts. Eine Rekonstruktion in religionspädagogischem Interesse. Magisterschrift (unveröffentl.), Berlin 1991
• Religionsunterricht in (West)-Berlin 1945/46. Zur Transparenz eines singulären Modells, in BThZ 9. Jg. H. 1/1992, 41 - 49
• zus. mit Christa Jancik, Neukölln 1945 (Arbeitsmappe mit Materialien für Schüler und Lehrer), in: Bezirksamt Neukölln/Abt. Volksbildung (Hg.), Materialien zur Geschichte Neuköllns, 1996
• Religionsunterricht und PISA-E .Einige vorläufige Bemerkungen in religionspädagogischem Interesse, in: http://www.theophil-online.de/philipp/phil.htm (2001)
• Art. Friedrich Lahusen, in RGG (Religion in Geschichte und Gegenwart) 4. Aufl., 2002
• Art. M.F.E. von Nathusius, in RGG, 4. Aufl. 2003
• Art. G. von Rohden, in RGG, 4. Aufl. 2004
• Art. O.A. Dilschneider, in : BBKL (Biographisch - Bibliographisches Kirchenlexikon) Bd. 21, 331-334 , 2003: http://www.bautz.de/bbkl/d/dilschneider_o_a.shtml
• Art. F.-W.Haack, in BBKL (2003): http://www.bautz.de/bbkl/h/haack_f_w.shtml
• Rez. zu Michael Rißmann, Hitlers Gott - Vorsehungsglaube und Sendungsbewußtsein des deutschen Diktators, Zürich/München 2001, in: MD der EZW            ( Materialdienst der Evangelischen Zentralstelle für Weltanschauungsfragen) 12/2001, 423f
• Art: Hans Lokies, erscheint im BBKL (Dezember 2009)
• Art: Gerhard v. Zezschwitz, erscheint im BBKL: (Dezember 2009)

Glaube und Naturwissenschaft

• Rez. zu Brian Greene, Das elegante Universum, Berlin 2002, in MD der EZW 8/2002, 253-255
• Rez. zu Andreas Benk, Moderne Physik und Theologie. Voraussetzungen und Perspektiven eines Dialogs, Mainz 2000, in MD der EZW 1/2003, 35-38
• Kreationismus und Intelligent – Design: Ein Tagungsbericht: Evangelium und Wissenschaft virtuell 1/2008
• Gott oder Darwin: Schöpfung und Evolution im Kontext des christlichen Fundamentalismus. Eine Unterrichtsskizze für die Kursphase , erscheinen in: ru – intern: Informationen für evangelische Religionslehrerinnen und – lehrer in Westfalen und Lippe im Mai 2008. Dieser Text ist online verfügbar unter: www. medienhaus-bielefeld.de/fileadmin/images/buecherundlesen/lutherverlag/UnterrichtsentwurfRoser.pdf
• „Atheisten aller Länder vereinigt euch“? Einige Bemerkungen zum Umgang Ulrich Kutscheras mit Glaube und Theologie,  in: Evangelium und Wissenschaft. Beiträge zum interdisziplinären Gespräch. 28. Jahrgang. 2008, Heft 1 (Mai 2008), S.27-44
• „Der Sinn des Lebens und der Sinn des Universums“. Eine Skizze der Theologie des Templeton – Preisträgers 2008 Michal Heller, erschienen in: E+W virtuell 3/2008
• Gott vs. Darwin: Umfassende Materialien zur Kontroverse um Schöpfung und Evolution für die Sek.II und die Erwachsenenbildung, AUER - Verlag, Donauwörth, 2009. Hier können Sie aktuelle Rezensionen zu "Gott vs. Darwin" nachlesen:

• Die Diskussion um Kreationismus und Intelligent Design in der Bundesrepublik Deutschland (Arbeitstitel): Wissenschaftliche Buchgesellschaft Darmstadt , (Sommer) 2011

Konfessionskunde/Theologiegeschichte mit den Schwerpunkten Evangelikalismus/Fundamentalismus

• Wer den Wind sät …“, eine Unterrichtskizze zum christlichen Fundamentalismus in den USA und in Deutschland für die Kursphase der Oberstufe, erschienen in : entwurf –Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht Heft 1/2010, S. 50-57; zusätzliche Materialien zu diesem Unterrichtsentwurf:

http://www.entwurf-online.de/cms/startseite/materialien-zum-download/2010-materialien-zum-download/

• Die Chicago-Erklärung zur Irrtumslosigkeit der Bibel, 1979. Ein zentrales Dokument christlich - fundamentalistischer Theologie. Historische Wurzeln -  aktuelle Wirkungen  - theologischer Widerspruch. Dieser Text wird im Herbst 2010 im Materialdienst der evangelischen Zentralstelle für Weltanschuungsfragen /Berlin erscheinen.
• Zwischen Glaube und Besessenheit - umfassende Materialien zum Phänomen des religiös begründeten Fundamentalismus im Christentum und Islam (Klasse 11-13):Auer - Verlag, Donauwörth, Mai 2010 (neu erschienen!!)